PELICULA: LA NARANJA MECANICA

PELÍCULA: LA NARANJA MECÁNICA

IMAGEN QUE MAS IMPACTO EN MÍ:

La imagen más impactante para mí fue, donde Alex está en proceso de condicionamiento y cuando el pedía que por favor pararan pues no se sentía bien, me pareció una escena muy macabra pues estos médicos por lograr su cometido no les importaba nada lo que este sentía ya que solo tenían una idea y un solo objetivo “QUE EL DEJE DE SER UNA MALA PERSONA”

COMENTARIO:

Alex dejo de hacer el mal pues lo condicionaron, ya que cada vez que él quería hacer “algo malo” ya no podía pues el vómito que en este caso fue como reaccionaba su cuerpo ante la sensación de querer hacer algo malo, le venía y relatado por él dice que era muy feo.

El chico ya no tenía ninguna opción de elegir en hacer lo bueno y lo malo solo iba hacer todo lo correcto aunque esto significase dejar que lo torturen pues no deseaba que le vengan las náuseas.

La meta que tenía estos doctores era la de SUPUESTAMENTE  suprimir la delincuencia  y que alivien la tremenda congestión que había en sus cárceles, a ellos no les importaba que el experimento haya resultado y no les importaba como esto repercutiría en la vida de Alex.

DIALOGO CREADO CON ALEX:

MAYRA: Hola que tal, soy la psicóloga de este hospital y quería hacer una hacerte unas cuantas preguntas, pues veo que te emociona hablar del tratamiento que tuviste

ALEX: si señorita, no hay problema es un agrado para mí que puedan querer saber más de mí.

MAYRA: Bueno Alex, ¿cómo te sentiste emocionalmente luego de que tú salieras libre y tus padres no te hayan recibido como debieron hacerlo en tu casa?

ALEX: bueno la verdad verdad, es que no me gusto para nada que ese hombre haya estado en mi casa, tenía mucha cólera en ese momento y quería pegarle pero las náuseas me lo impidieron, eran tan fuertes que preferí dejarlo así para no tener que sentir ese dolor.

MAYRA: Bueno por lo que me dices esto no te gustaba pero tenía que aceptarlo pues la sensación del vomito no te gustaba, pero ¿las cosas que hacías en el pasado te seguían inquietando por que las haga nuevamente?

ALEX: bueno si no me gustaba para nada, era horrible esa sensación.

Bueno las cosas que hice con mi grupo, no no ya o las quería hacer, pues me sentía mal de todo lo que había hecho.

MAYRA: Alex que bueno que hayas sentido eso, es un gran paso que tu te hayas mejorado luego de esos malos momentos que pasaste y ahora puedas darte cuenta de que no habías hecho cosas buenas y hayas cambiado de pensamiento.

ALEX: Si señorita es muy bueno, ahora ya me siento mejor porque los doctores acá en el hospital me tratan mejor, y no hacen esas cosas horribles que me hacían en el otro, una doctora me hace ver imágenes graciosas jajaja, y eso me gusta.

MAYRA: A si, que bueno ahora estarás en mejores manos, espero poder volver a hablar contigo otra vez, fue un placer haberte conocido y que hayamos hablado, cuídate Ales.

ALEX: gracias señorita, para mí también fue un gusto haberla conocido, me gusto hablar con usted. Espero verla pronto.

PERSUASIÓN Y CAMBIO DE ACTITUDES

PERSUASIÓN Y CAMBIO DE ACTITUDES

INTRODUCCIÓN: 

Según Petty y Cacioppo (1986), la persuasión seria cualquier cambio,buscado de forma intencionada, que ocurre en las actitudes de la gente tras ser expuesta a un mensaje persuasivo.

1. MÉTODOS TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DE LA PERSUASIÓN

En el desarrollo de las teorías que pretendían explicar la persuasión se identifican dos etapas:

La primera surge a partir de la 2 guerra mundial; se trataba de responder a preguntas simples y directas, este enfoque realizo una contribución muy importante en la comprensión de cómo funcionan los mensajes persuasivos

La segunda es en los años 80 del pasado siglo donde se elaboraron una serie de modelos, conocidos como "modelos duales", intentaban explicar esta complejidad de resultados.

1.1. El grupo de investigación de la universidad de Yale;

Considero que para que se diese un cambio de actitud como consecuencia de la persuasión era necesario que se produjese un proceso de aprendizaje. Para que una persona aprenda algo, es importante que ocurran cuatro procesos:

1. Atención: por muy bueno que sea un mensaje, si no es atendido, no tendrá efecto, por ejemplo en una publicidad (colocar un anuncio en la portada de un periódico o insertarlo dentro de una serie de televisión son tácticas que pretenden que el receptor por lo menos reciba el mensaje).

2. Comprensión: no basta con recibir el mensaje para que este surta efecto. Es necesario su comprensión, por ejemplo la información que diariamente aparece en televisión sobre la bolsa podría ser ejemplo de un mensaje que muy poca gente entiende.

3.Aceptación: las dos etapas son insuficiente si los receptores no se muestran de acuerdo con el mensaje.

4. Retención: es una etapa necesaria si se pretende que la comunicación persuasiva tenga un efecto a largo plazo.

La variables independientes que influyen en esos cuatro procesos son:

a) La fuente

b) El contenido del mensaje

c) El canal comunicativo

d) Los receptores

1.2. El modelo de probabilidad de la persuasión

La persuasión se puede producir utilizando indistintamente las denominadas ruta central o ruta periférica. Las personas le dedican recursos a la elaboración activa de un mensaje, se implican activamente en pensamientos relacionados con el objeto de actitud.

 Según el modelo de probabilidad de elaboración, el cambio de actitud producido a través de la ruta central en comparación con el que se produce a través de la ruta periférica se caracteriza por ser mas fuerte, es decir que las actitudes son más accesibles, estables, duraderas en el tiempo, mas resistentes a la contrapersuación y tienen una mayor capacidad predictiva de la conducta de las personas.
Estas consecuencias están interrelacionadas y han sido concebidas como indicadores de la fuerza de la actitud.
La probabilidad de elaboración es considerada como un continuo cuyos extremos estan constituidos por las dos estrategias o rutas de persuasión: la ruta central, en la que la probabilidad de elaboración es muy alta; y la ruta periférica, es en esta donde la probabilidad de elaboración del mensaje es muy baja.
Se han encontrado diferentes mecanismos periféricos, que implican poco esfuerzo, y que producen cambio de actitud sin que haya procesamiento de los méritos de la información, como el condicionamiento clásico, la identificación con la fuente que emite el mensaje o los efectos de meraa exposición.

 Determinantes de la probabilidad de elaboración: es la probabilidad de que una persona piense en los argumentos del mensaje, puede verse afectada por cualquier tipo de variable que intervenga en la situación persuasiva.
Esta depende fundamentalmente de:
La motivación: el querer realizar el esfuerzo mental de pensar y analizar en profundidad el mensaje.
La capacidad: el tener las habilidades necesarias para poder pesar en dicho mensaje.
 

Varias son las variables que afectan a la motivación de los receptores para procesar el mensaje: la relevancia o importancia personal del mensaje para el receptor, la responsabilidad que sienta el receptor ante la evaluación de un determinado mensaje, la incongruencia entre la información del mensaje y la posición previa del receptor, el pensar que tiene que discutir sobre este tema con alguien, la creación en el receptor de algún tipo de duda o incertidumbre, la necesidad personal de cognición, el número de emisores que transmite el mensaje y la ambivalencia actitudinal.
Cualquier elemento del proceso de persuasión puede afectar a las actitudes de cinco formas diferentes:

• Actuando como una señal periférica, esto ocurría cuando la probabilidad de elaboración sea baja.
• Actuando como argumentos, cuando la probabilidad de elaboración es alta.
• Influyendo en la cantidad de pensamientos que la persona genera.
• Produciendo un sesgo en el procesamiento de la información relacionada con la actitud.
• Afectando a las propiedades estructurales de los pensamientos generados.   

2.ELEMENTOS EN EL PROCESO PERSUASIVO

2.1. La fuente persuasiva o emisor del lenguaje:

Las principales características tradicionalmente estudiadas con relación a la fuente persuasiva son:

Credibilidad: son los aspectos que hacen creíble una fuente: su competencia.

Atractivo: el atractivo de la fuente capta en mayor medida la atención, influye en la aceptación del mensaje e incrementa la credibilidad de la fuente.

Semejanza: los defectos de esta característica dependen de como se considera la semejanza.

Poder: se refiere a la capacidad de la fuente para controlar los resultados que el recepto puede obtener. Para que la fuente sea percibida como "poderosa", han de darse tres condiciones.

2.2 El mensaje persuasivo:

El impacto que el mensaje persuasivo ejerza sobre las actitudes de los receptores dependerá tambien de cómo sea el propio mensaje.

 Los mas relevantes son:

• Mensajes racionales versus emotivos
• Mensajes unilaterales o bilaterales
• El contenido de los mensajes

2.3.El receptor:

El tercer elemento clave de todo proceso persuasivo que influyen en el cambio de actitudes.

Características de los receptores que influyen en la persuasión.

1. Grado de implicación del receptor.
2. Necesidad de conocimiento.
3. Necesidad de consistencia.
4. Necesidad de valía personal.
5. Necesidad de aprobación social.

2.4.El canal:

Se refiere al medio de transmisión por el que se transmite el mensaje persuasivo Encontramos canales visuales, auditivos, audiovisuales y táctiles.
Algunos de estos factores son la comprensión del mensaje y la complejidad de la información presentada.

3. AFECTO Y PERSUASIÓN

Los estados afectivos pueden ejercer una gran influencia en la manera en que la gente crea, mantiene y cambia sus actitudes, el afecto debe ser una variable a tener en cuenta cuando hablamos de persuasión.
Uno de los principales modelos que han tratado de dar respuesta a esta cuestión es el propuesto por Wegener y Petty (1996), según el cual los efectos del estado de animo varían en función de la probabilidad de la elaboración. Así el estado de animo ejerce una influencia directa sobre el cambio de actitudes cuando la probabilidad de elaboración del mensaje es baja.

4. MECANISMOS DE RESISTENCIA ANTE LA PERSUASIÓN

La teoría de la inoculación: 

Pre exponer a una persona a una forma débil de material que amanece sus actitudes hará a esa persona más fuerte y resistente ante las amenazas, siempre y cuando el material inoculado no sea tan fuerte como para superar las defensas.

La distracción:

Los elementos que producen distracción cuando se recibe un mensaje persuasivo interfieren con el aprendizaje y reducen su impacto persuasivo.

Efectos de prevención:

Estrategia que resulto ser útil para resistirse a la persuasión es algo tan simple como que el receptor esté avisado o prevenido de que va a intentar ser persuadido.

COMENTARIO:

El cambio de las actitudes mediante la influencia de la persuasión traen como consecuencia las actitudes de las personas cuando son expuestas a un mensaje intencionado, este capitulo nos informa que las personas pueden cambiar de opinión según la forma en que venga el mensaje y como lo marquetean, pues si el mensaje que transmiten a las personas no es tan atractivo esto pasara desapersivido, en este resumen nos informaremos mas de como es que llega el mensaje y que pasos se siguen , ya que los primeros son: la atención, comprensión, aceptación y retención, si se siguen estos cuatro pasos es garantizado que el mensaje que se quizo transmitir impacto en la persona.


GLOSARIO:

PROBABILIDAD:

   Posibilidad de que una cosa se cumpla o suceda.

http://es.thefreedictionary.com/probabilidad

PERSUASIÓN:

La  palabra latina persuasĭo llegó a nuestra lengua como persuasión, el procedimiento y el 

resultado de persuadir. Esta acción (persuadir) consiste en convencer a una persona de algo,

esgrimiendo diversos motivos o apelando a distintas técnicas.


http://definicion.de/persuasion/

CONSISTENCIA:

Es aquel estado del cuerpo en el cual sus partes componentes de tal modo están trabadas entre sí, que no puede menos de ofrecer mayor o menor resistencia cuando se intenta separar unas de otras, y por lo tanto esta palabra viene a ser sinónima de existencia, duración, estabilidad, firmeza y solidez.

http://www.wikilengua.org/index.php/consistencia

ACTITUDES: ESTRUCTURA Y FUNCIONES

ACTITUDES

ESTRUCTURA Y FUNCIONES

¿QUÉ SON LAS ACTITUDES?

Son importantes por dos razones:

1. Influyen considerablemente en la forma en que pensamos sobre la información social y en cómo los procesamos.
2. Influyen sobre el comportamiento , conocerlas ayudara a predecir sus conductas.

DEFINICIÓN:

Una actitud es una tendencia psicológica que se expresa en la evaluación de una entidad particular de algún modo favorable o desfavorable.

La actitud como tal consiste en un  constructo psicológico no observable de carácter evaluativo, que media entre un objeto y las respuestas de la persona ante ese objeto. Las evaluaciones que caracterizan a las actitudes se pueden definir por:

• Su dirección o valencia: es la valoración positiva, negativa o neutra que la persona atribuye al objeto actitudinal.
• Su intensidad o polaridad: se refiere al grado en que se evalúa como favorable o desfavorable el objeto de actitud.

 ESTRUCTURA DE LAS ACTITUDES

MODELO TRIPARTITO:

Las actitudes están formadas por tres componentes:

El afectivo: se refiere fundamentalmente a los sentimientos, estados de humor, emociones y respuestas del sistema nervioso autónomo, como puede ser la regulación de la presión arterial, la frecuencia cardíaca o la dilatación o constricción de las pupilas. 

El cognitivo: se refiere a las cogniciones o pensamientos asociados con las actitudes que han sido denominados tradicionalmente creencias, entendidas como la asociación que la gente establece entre un objeto de actitud  y varios atributos o características.

El componente conductual: se refiere tanto a las acciones que lleva a cabo una persona hacia el objeto de actitud como a la intención de conducta. No es necesario mostrar un comportamiento determinado para expresar una actitud, sino que con la intención de hacerlo es suficiente.

Cuando se habla de la estructura de las actitudes no solo se hace referencia a los tres componentes, sino también a cómo se organizan y asocian diferentes actitudes.

PROPIEDADES DE LAS ACTITUDES:

Las principales propiedades que caracterizan a las actitudes son:

a)  Accesibilidad y fuerza de las actitudes:

La accesibilidad se refiere a la facilidad con la que una actitud puede ser recuperada de la memoria, y uno de sus indicadores es la velocidad con la que la actitud es  recordada o activada.

Se refiere también al grado en que las actitudes se activan espontáneamente cuando las personas se exponen al objeto de actitud.

Influirá en la interpretación que las personas hagan de la realidad.

La fuerza, se refiere a la estabilidad y resistencia temporal de la actitud, así como a su impacto sobre el comportamiento.

Las actitudes fuertes  son mas estables y resistentes; están relacionadas con el comportamiento en comparación con las actitudes débiles.

CUANDO MAS FUERTE ES UNA ACTITUD MAS ACCESIBLE SE HACE 

b)  La ambivalencia actitudinal:

Esta ambivalencia en la respuesta evaluativa debilita los efectos de la actitud para orientar la atención, dirigir el procesamiento de la información y predecir el comportamiento futuro de los individuos.

La ambivalencia puede darse no sólo por la inconsistencia entre uno o más de los componentes de la actitud: es muy agresiva, pero también muy atractiva.

También puede ser causada por un conflicto entre varias actitudes relacionadas entre sí.

c) Actitudes explicitas versus implícitas: 

Son aquellas cuyo origen no puede identificarse.

Es el hecho de que influyen en el comportamiento de las personas sin que éstas sean conscientes de esta influencia.

Son aquellas de las que generalmente no se tiene conciencia, ni se conoce su origen ni las consecuencias que tienen sobre el comportamiento.

CÓMO SE MIDEN LAS ACTITUDES: 

Esto hace referencia a cómo medir su intensidad, al grado en que se evalúa como favorable o desfavorable un objeto actitudinal.
Hace referencia a su valencia, si es positiva, negativa o neutra.

Existen diferentes técnicas para medir estos parámetros: pueden ser básicamente de dos tipos:


LAS MEDIDAS EXPLICITAS:
Hacen referencia a juicios evaluativos relativamente controlados, deliberados y conscientes, y en ellas se les pregunta directamente a los individuos sobre su actitud.

LAS MEDIDAS IMPLÍCITAS:
Constituyen evaluaciones más rápidas, inconscientes y difíciles de controlar; es decir, tratan de medir de manera indirecta las actitudes de los individuos mediante respuestas que, de alguna forma, están asociadas al objeto de actitud.

COMENTARIO:

Las actitudes expresan la atracción o la repulsión, el agrado o el desagrado que sentimos hacia algo o hacia alguien.

También es como nosotros podemos informar o comentar algo de acuerdo a nuestro estado de animo, esto influye mucho pues es como lo tomaran la información las personas a las que se le comentara, muchas veces solemos dar una información pero no nos percatamos de como es que nosotros la decimos o que tipo de postura estamos dando, pues todo esto indica si estas de buen humor o mal para así poder saber que tu actitud en ese momento no es bueno y la información que me la des la tomare como cualquier cosa y la seguiré contando, como algo sin importancia.
 Estas actitudes pueden llegar  a dañar a las personas por eso es mejor que antes de comentar o decir algo estemos consientes de cual es nuestro estado de animo y no  hagamos sentir mal  a otras personas.

GLOSARIO:

INFLUENCIA:

• Poder de una persona o cosa para determinar o alterar la forma de pensar o de actuar de alguien.
• La calidad que otorga capacidad para ejercer determinado control sobre el poder por alguien o algo. La influencia de la sociedad puede contribuir al desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la asertividad, el comportamiento y, en sentido general, la formación de la personalidad. 

http://es.thefreedictionary.com/influencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Influencia


ESTABILIDAD:

• Es aquella que hace referencia a la permanencia de las características de un elemento o de una situación a través del tiempo, de su condición de estable o constante. La estabilidad puede ser aplicada como característica a determinados fenómenos físicos así también como fenómenos sociales, históricos, políticos, económicos, culturales o individuales siempre que se mantenga la idea de constancia y permanencia de los elementos que componen a tal fenómeno.

http://www.definicionabc.com/general/estabilidad.php

RESISTENCIA:

• Acción en la que una persona, animal, cosa u organismo resiste o que tiene la capacidad de resistirse.

http://www.significados.com/resistencia/


REFERENCIA:

• Refiere al acto y consecuencia de señalar o referirse hacia algo o alguien. El verbo referir, por su parte, permite hacer mención al acto de dar a conocer una determinada cosa; organizar o conducir algo a cierto fin; o poner algo en relación con otro objeto o con una persona.

http://definicion.de/referencia/

Persepción Social_ Resumen,comentario y glosario.

                                     PERCEPCIÓN SOCIAL 

DEFINICIÓN:

• El proceso por el cual nos formamos una primera "impresión" de una persona y establecemos una relación con ella.
• Es el proceso por el cual el individuo llega a conocer a los demás y a concebir sus características.
• Incluye todos aquellos procesos de índole cognitiva mediante los cuales elaboramos juicios relativamente elementales acerca de otra persona.

TIPOS DE PERCEPCIÓN SOCIAL:

FORMACIÓN DE PRIMERAS IMPRESIONES:

La formación de primeras impresiones acerca de los demás es uno de los procesos de percepción social mas simples que establecemos circunstancialmente.

El estudio de este tipo de percepción parece estar justificado porque éstas parecen influir notablemente en el desarrollo de posteriores interacciones y suelen ser bastantes duraderas y estables.

PRIMERO: Quien se forma es primera impresión deduce los rasgos y emociones del otro.
SEGUNDO: La formación de esa primera impresión permite definir las expectativas mutuas en ese proceso de interacción .
TERCERO: Implica la atribución de ciertas características de personalidad.

La presentación de alguien suele ser secuencial, siendo posible que nos preguntemos por como influye sobre la información de la impresión el orden de presentación de los rasgos a los que hacen referencia los adjetivos.

Entonces se plantean dos hipótesis aparentemente excluyentes .

• Sobre la estructuración de la impresión influyen mas los primeros rasgos o adjetivos de la lista que los últimos.
• Esta es todo lo contrario, los últimos rasgos o adjetivos percibidos son precisamente los que mas influyen en la estructuración de la impresión, pues al interferir éstos la labor de memorización de los primeros serían los más recordados por el sujeto experimental.                

Los estudios experimentales de Asch: El modelo de rasgos centrales

Asch  se ocupó extensamente del problema de la formación de primeras impresiones .

En  1946 leía una lista de características personales a dos grupos de sujetos  "A" (cálida) y  "B"(fría). Con excepción de un término, la lista era idéntica para ambos grupos en su orden y contenido.

Los sujetos escuchaban la lista asignada y luego debían escribir una breve impresión sobre la persona a la que correspondían esas características.Las diferencias entre las impresiones correspondientes a cada grupo fueron bastante notables. Las descripciones basadas en la lista de pares de adjetivos opuestos fueron muy diferentes. Las impresiones y las descripciones del grupo   A fueron en general mucho mas positivas.

A partir de estos datos Asch concluyo que los adjetivos  cálida y fría son rasgos organizados centrales, más fuertes que los adjetivos cortes y descortés.

Asch sugería que tales cualidades eran centrales y que las impresiones van a estar estructuradas alrededor de ciertos rasgos centrales que determinan a otros periféricos o dependientes. 

Este es el fundamento del modelo de los rasgos centrales:

1. Impresiones estructuradas entorno a rasgos centrales que determinan otros periféricos.

2.Nos formamos una impresión completa aun con pocos datos.

3. Atributos percibidos de forma relacionada.

En otro de sus experimentos, Asch presentaba a dos grupos "A" y "B" dos listas idénticas de adjetivos, pero presentadas en orden inverso. 

Los resultados mostraron como los sujetos del grupo "A" redactaron bosquejos más favorables y enumeraron rasgos favorables con más frecuencia que los miembros del grupo "B". Ash concluyó que la mejor impresión causada por la lista con adjetivos iniciales benignos era un ejemplo de un efecto de primacía o prioridad.

Otras conclusiones:

     

       a)  Tendemos a formarnos una impresión completa del otro aun cuando la evidencia sea escasa.

      

       b)Los tributos o características de una persona son percibidos de manera relacionada.

Criticas al marco teórico de Asch:

Anderson(1962) ha sido uno de los principales detractores de la interpretación gestáltica que da Asch  a la formación de primeras impresiones. Entre sus objeciones podemos destacar las siguientes:

1. El efecto de primacía o prioridad puede ser reemplazado por un efecto de carácter reciente,si se centra la atención en la última información. Esto implica que el efecto de prioridad o primicia no resulta de los procesos postulados por Asch. Por lo general, a los últimos ítems se les presta menos atención, porque los sujetos experimentales están ocupados en fijar mnecticamente los primerositems.

2. Las impresiones no están estructuradas alrededor de un rasgo organizador central.En opinión de Anderson, la impresión general creada por una lista de rasgos puede predecirse a partir de los rasgos individuales.

Modelos alternativos:

• El modelo de la suma: Briner y  Tagiuri(1954) sostuvieron que la impresión global de otra persona no era más la suma de los efectos de los items individuales aislados.
• El modelo promedio: Fente al modelo de suma. Anderson (1965) sostiene que el mecanismo básico sobre el que se forman las primeras impresiones es el valor promedio del conjunto de los rasgos atribuidos a un actor.
• El modelo de promedio ponderado: Anderson (1981)  al hallar que la información negativa  tenia un efecto muhco mayor que la positiva consideró que un modelo de promedio ponderado se adecua mucho mejor a los resultados obtenidos.

LA PERCEPCIÓN DE LA PERSONALIDAD:

Es posible distinguir los siguientes fenómenos:

A)Efecto halo:Si conocemos una de las características de un individuo presuponemos que posee también algunas otras, a esto se le denomina efecto halo.

B) Analogía proyectiva: dos personas semejantes en algún aspecto son percibidas como semejantes en otros rasgos todavía no verificados.

C) Estereotipos: tendencia a percibir a una persona con base en los atributos que caracterizan a una determinada categoría o grupo social.

D) Teoría implícita de la personalidad: expresión utilizada para describir los supuestos del observador ingenuo acerca de la aparición correlacionada de rasgos de la personalidad.

George A. Kelly, en 1955, propuso su teoría del constructo personal, que se centra en el modo como los individuos interpretan los hechos .

Considera que nuestra comprensión de los otros y nuestras interacciones con ellos basan en un entrar en su mundo psicológico.

Kelly propone que uno debe dar por sentado que todas las interpretaciones presentes del universo son susceptibles de revisión o reemplazo. No hay ningún hecho que sea verdadero, lo único posible es interpretarla. Esto conduce a una ciencia que no se interesa  en la acumulación de hechos, sino en la puesta a prueba de la hipótesis. 

FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA PERCEPCIÓN SOCIAL:

1. La percepción social va depender de la situación en la que se produce.
2. Estaría el modo en el que se produce ese primer contacto que inica el proceso de percepción social La valoración de ese primer contacto va a determinar toda la secuencia de acontecimientos posteriores.
3. Se encuentra toda una serie de factores asociados al preceptor. Las motivaciones y expectativas que caracterizan a los preceptores modelan los procesos cognitivos asociados a la percepción de personas.                                              

          Hay otra serie de factores mas específicos relacionados con el preceptor como son:

    

       * Familiaridad, la impresión formada es mucho más compleja.

       * Valor de estímulo, el valor que la persona perciba tiene para el perceptor afecta a la percepción 

       *Significado emotivo del estimulo,  este valor depende del poder del estimulo para porcionarnos

         consecuencias positivas o negativas.

       *Experiencia, las personas que tienen más experiencias con cierto tipo de rasgos realizan

         lógicamente percepciones mas acertada.

     

      4. Encontramos variables asociadas a la persona percibida. Aquí encontraríamos todos los

          esfuerzos de la persona percibida por regular y controlar la información que presenta al 

          preceptor, especialmente la información referente a sí mismo 

     5. El propio contenido de la percepción que podemos agrupar en varios apartados:

      

 _La importancia del orden en el que se perciben los rasgos.

 _El tono evaluativo de los rasgos informativos.

 _La información única o peculiar.

 _El grado en el que los diversos componentes de información pueden ser confirmado o desconfirmados.

 COMENTARIO: 

 Percepción Social es el primer contacto y lo que podemos imaginar o pensar de la persona  al conocerla y lo que nos animaría saber queremos o no tener una relación amical  con ella, claro esta que hay muchas persona que muchas veces no se demuestran tal y como son, es por eso que no nos debemos dejar de llevar por la apariencias.

También pueda que de las que iras conociendo te sientas un poco de atracción respecto a su aspecto o comportamiento.

Esto también se le llama al seguir una misma onda, en que si una persona tiene una idea mucho mejor a la

 tuya o si tiene una ropa mucho mejor a la tuya y llama la atención tu la usaras pues buscas llamar la atención al igual que ella y la copias.

En conclusión, percepción social es el como te ven las personas sean conocidos o no, es lo que tu quieres dar a conocer con tu forma de vestir, hablar, comportarte, etc.

GLOSARIO:

   

1. PERCEPCIÓN SOCIAL:

• Es el estudio de la influencia sobre la percepción.

• Rama de la psicología social que estudia las maneras en que formamos y modificamos nuestras impresiones de los demás.
• La percepción social es el estudio de las influencias sociales sobre la percepción. Hay que tener en cuenta que las mismas cualidades pueden producir impresiones diferentes, ya que interactúan entre sí de forma dinámica.
• la psicología social puede ser definida también como la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia.

2. CONSTRUCTO: 

• Calquier entidad hipotética de difícil definición dentro de una teoría científica. Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definición es controvertida. Son constructos la inteligencia, la personalidad y creatividad.

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